Les matemàtiques són una part fonamental de les assignatures STEAM i una de les principals competències necessàries avui dia i de cara al futur per a despertar vocacions científiques entre els joves. Reconeixent la importància d’aconseguir una educació matemàtica des de ben d’hora per a sostenir les demandes actuals de carreres orientades a les STEM i a la innovació, la UE ha establert com a prioritat màxima la necessitat de promoure i millorar l’excel·lència en STEM, així com el desenvolupament d’una educació infantil d’alta qualitat.
El projecte SMEM ha adoptat un enfocament multidimensional que pretén crear un nou espai en els mètodes innovadors d’ensenyament en matemàtiques, reduir la bretxa de gènere relacionada amb els itineraris orientats a STEM, conrear una varietat d’habilitats centrades en l’ésser humà i fomentar una imatge positiva de les matemàtiques com a disciplina. El públic objectiu del projecte està format principalment per nens de 3 a 8 anys i els seus docents, però també inclou qualsevol institució que vulgui crear un espai inspirador per a l’aprenentatge de les matemàtiques.
Els recursos desenvolupats per a aquest projecte es basen en activitats de museu de matemàtiques amb la finalitat de canviar la percepció actual de les matemàtiques, especialment desenvolupant i reforçant el seu propi llenguatge, que és diferent del llenguatge de l’escola i de la divulgació científica. Com a tal, l’experiència museística ofereix un conjunt divers de materials, espais i accions que no es poden trobar ni recrear en altres condicions. La combinació única de metodologies museístiques i matemàtiques obre un nou món d’infinites possibilitats per a una experiència d’aprenentatge emergent i entretingut per als nens petits i dota al professorat d’un conjunt divers d’eines.
Els resultats del projecte inclouen:
– Una Petita Exposició Híbrida i Manipulativa que combinarà exposicions en línia i offline a través de mètodes lúdics i experiencials per a augmentar l’interès dels nens i ajudar-los a desenvolupar el coneixement i el pensament abstracte;
– Una Maleta Didàctica per a Exposicions Pop-up i Manual d’Usuari, que inclourà materials pop-up no formals, barats, reproduïbles i portàtils que poden utilitzar-se en jardins d’infància, aules i tallers;
– Un material digital per a tallers que fusionarà els mètodes no formals de la RP2 amb els mètodes formals de les aules, per a conciliar l’abisme entre ells i millorar les aptituds dels alumnes i els docents en tots dos camps.