Las matemáticas son una parte fundamental de las asignaturas STEAM y una de las principales competencias necesarias hoy en día y de cara al futuro para despertar vocaciones científicas entre los jóvenes. Reconociendo la importancia de alcanzar una educación matemática desde bien temprano para sostener las demandas actuales de carreras orientadas a las STEM y a la innovación, la UE ha establecido como prioridad máxima la necesidad de promover y mejorar la excelencia en STEM, así como el desarrollo de una educación infantil de alta calidad.
Las siglas SMEM usadas para este proyecto derivan de la traducción al inglés de Matemáticas Significativas para Jóvenes matemáticos/as. El proyecto SMEM ha adoptado un enfoque multidimensional que pretende crear un nuevo espacio en los métodos innovadores de enseñanza en matemáticas, reducir la brecha de género relacionada con los itinerarios orientados a STEM, cultivar una variedad de habilidades centradas en el ser humano y fomentar una imagen positiva de las matemáticas como disciplina. El público objetivo del proyecto está formado principalmente por niños de 3 a 8 años y sus docentes, pero también incluye cualquier institución que quiera crear un espacio inspirador para el aprendizaje de las matemáticas.
Los recursos desarrollados para este proyecto se basan en actividades de museo de matemáticas con el fin de cambiar la percepción actual de las matemáticas, especialmente desarrollando y reforzando su propio lenguaje, que es diferente del lenguaje de la escuela y de la divulgación científica. Como tal, la experiencia museística ofrece un conjunto diverso de materiales, espacios y acciones que no se pueden encontrar ni recrear en otras condiciones. La combinación única de metodologías museísticas y matemáticas abre un nuevo mundo de infinitas posibilidades para una experiencia de aprendizaje emergente y entretenido para los niños pequeños y dota al profesorado de un conjunto diverso de herramientas.
Los resultados del proyecto incluyen:
– Una Pequeña Exposición Híbrida y Manipulativa que combinará exposiciones online y offline a través de métodos lúdicos y experienciales para aumentar el interés de los niños y ayudarles a desarrollar el conocimiento y el pensamiento abstracto;
– Una Maleta Didáctica para Exposiciones Pop-up y Manual de Usuario, que incluirá materiales pop-up no formales, baratos, reproducibles y portátiles que pueden utilizarse en jardines de infancia, aulas y talleres;
– Un material digital para talleres que fusionará los métodos no formales de la RP2 con los métodos formales de las aulas, para conciliar el abismo entre ellos y mejorar las aptitudes de los alumnos y los docentes en ambos campos.